客户服务 | 视频帮助 | 书城 |
学易导航
  • 热门频道
    • 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
    • 科学 信息 历史与社会 班会育人 通用技术 体育与健康 美术 音乐
    • 劳技 综合 名校 套卷 专辑 精品 专题 资讯 特供
    • 试卷 课件 教案 素材 学案/导学 视频 高考 中考 备课中心
    • 小学 初中 高中

  • 推荐站点
    • 帮助中心 留言中心 支付中心 用户中心 教师帮论坛 工具模板 绝密资料 校长风采 校园招聘

  • 产品服务
    • 网校通 小学网校通 视频通 e网通 e卷通 学易书城 高考必备 学科网作业系统
    • 学易直播 学易云 资源开放平台 智慧校园

  • 旗下站点
    • 中学学科网 小学学科网 组卷网 i幼教 教评网 小学组卷 中学期刊网 小学期刊网
语文学科网
高中
上传 客户端 扫码下载APP 定制您的专属资源库 网校通
资源篮
高中语文>资讯要闻>资讯标签

资讯标签:教学探讨

学会预习,专心听讲,变被动为主动,趁热打铁,及时复习,巩固已学知识,认真作业,强化训练,温故而知新,活学活用,提高效率,步步为赢。10思维呆板型有的平时挺勤奋好学的学生,学习的效果却不是很显著,他们可

2018-01-11

1月4日,作家周国平、新教育实验发起人朱永新来到北京师范大学附属实验中学,在由“中国教育三十人论坛”和北师大实验中学主办的“开卷有益,阅读引领青春”主题活动上与学生们探讨语文学习的意义、阅读在人生命中

如何有效地提高培训的针对性和实效性,这是语文教师培训的瓶颈问题。为破解这一难题,教育部制定了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》(义务教育语文学科教学)(以下简称《语文教师培训课标》),旨在从培训课程

2018-01-08

顾名思义,所谓学本语文教学模式就是以学生为本的语文教学模式。我们谈学本,未必是“我的眼里只有她”。事实上,决定教学设计是否合理,是否实施有效教学的条件是复杂的。课堂教学有三维关注:一是关注所学知识,二

2018-01-02

在开放的,全员参与的大众媒体,已经深刻影响我们生活的时代,在社会中任何公众事件的发生所引起围观,带来的舆论效应都是极其复杂的。个体化的解读,或善意或恶意,或有不同视角或持不同态度,或在认识上偏激或强调

2017-12-28

一个人拥有丰富的词汇量,不代表他的语言表达能力就很好,因此,对学生语言表达能力进行培养,就要从以下几个方面进行,或许可以事半功倍。第一点,创设情境,让学生有话可说,怎样才能让每个学生都有话可说呢?这就

2017-12-18

去年九月份,我们学校未雨绸缪,高瞻远瞩,顺应时代发展的需求,首次开设两个电子书包实验班。为实现教育信息“班班通”,改变传统教学模式,实现课堂的翻转做好了准备。一、翻转课堂的应用编写预习学案。教师编写预

2017-12-14
温儒敏谈新高考对语文教学和学习提出新要求

■学生要多读书,往课外阅读扩展,这是课改的方向。考试也会配合,从正面“指挥”语文教学走上正轨。??■要鼓励学生在精读的基础上,拓展阅读面,可以“似懂非懂”地读,“连滚带爬”地读。??■老师们在教学实践

摘要:在常规教学中,很多语文教师只知道复习前课知识,然后就导入新课。这种教学方法不但让学生厌倦,而且不适应新课改的要求。笔者在本文中从“直观法”、“以问导入法”、“妙做文章法”三个方面对“语文教学的导

2017-12-04

多媒体辅助教学应用到中学语文课堂上,发挥了不可替代的作用,对教学模式、教学方法、教学理论都产生了重大影响,表现在可以创设良好的氛围,激发学生学习兴趣;帮助拓展视野,培养创新和审美能力;丰富课堂内容,提

2017-12-04

摘要:初中阶段,阅读是语文教学中一个极其重要的部分。通过阅读,能够提高学生阅读理解能力和写作能力,透过优秀的文学作品,品读生活,启迪心灵。我国著名的教育家陶行知先生最先提出“语文”一词的含义,即“口头

2017-11-16

中国基础教育,具有世界最大规模。评价现实教育不能偏于一面,或誉或否。持中而言,中国基础教育在推进改革中,要有基于自我认识的充分自信,也应该基于现实问题,面对未来不断推进改革而走向完善。一、现实教育的优

2017-11-13

阅读教学本身具有矛盾性。这主要体现在:阅读客体——文章,其认知意义本身就是多义的,也就是存在意义的杂糅特性;可是在教学中,教师基于教育价值观,以及教学目的,需要坚持主流价值取向。这两者之间存在不一致不

2017-11-13

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。从而提高学生写作能力。要提高学生写的能力,必

2017-11-13

“读”是语文教学最基本的教法和学法,也是我国几千年语文教学的精华所在。笔者认为阅读能力是语文知识的综合运用,阅读能力的强弱高低是语文能力的综合表现,要提高农村初中学生的阅读能力,必须对学生进行多方位、

2017-11-13

阅读教学是语言类基础学科的独特方式,也是初中语文教改的重点。根据当前初中中考命题,阅读的比重越来越多,要求学生不仅要读懂,还要去理解作者的思想,所要达到的目的。一、课内阅读语文阅读能力的训练必须遵循其

2017-11-08

思维能力是智力的核心。培养思维能力,特别是创造性的思维,是造就创造性人才的主要手段,也是必要手段。语文学科以其综合性、实践性及其人文内涵,为培养学生的思维品质提供了极其广阔的空间,对学生创造精神的培养

2017-11-08

一、阅读的策略我们主张语文课是书声琅琅的课。每一堂课,我们要求都应听到孩子们的高声朗读,无论是悬梁刺股还是囊萤映雪,无论是凿壁偷光还是秉烛夜读,似乎都有他们朗读的抑扬顿挫、豪迈激越。没有朗读的课堂是枯

2017-11-08

一、正确处理“三对关系”教师应认真处理好教师与学生、教师与教材、学生和教材这三对关系,教师要充分利用教材这一桥梁与学生进行有效的沟通,从而在教学环节的设置、课堂组织方式的确立方面,充分发挥学生的主观能

2017-11-06

探究学习的范围包括课内的、课外的和自我语文学习方法的探究,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。教学过程中提倡多角度的有创意的阅读,利用阅读准备与期待、阅读欣赏与质疑、阅读反思与批判、语文实践等环

2017-11-03